深圳精选十大靠谱的儿童发育迟缓康复训练机构名单榜首公布

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　　音素仿说是自闭症儿童语言教学内容之一，具体如下：
　　一、教学缘由
　　音素（phoneme）是根据语音的自然属性划分出来的较小语音单位。依据音节里的发音动作来分析，一个发音动作至少包含一个音素。音素分为元音和辅音两大类。元音发音时气流自由呼出，不受任何阻碍，如a、o、e等；辅音发音时气流在发音器官的某一部分受到一定阻碍，如b、p、m等。
　　二、教学目标
　　教师说出一个音素，自闭症儿童能够独立复述出相同的音素。
　　在早期的语言学习中，大多数元音通常能够被准确掌握，而辅音可能在错误数月之后才能被掌握。通常来说，儿童在语言技能获得上会遵循如下发展步骤：先习得元音和双元音、音调的韵律特征，在6个月的时候音长和音量逐步明显，一岁半左右在音节的开头首先出现辅音。具体的音素教授顺序如下：
　　阶段：
　　声母：b、m、d、h
　　韵母：a、o、i、u、ao、ou
　　第二阶段：
　　声母：p、t、g、k、n
　　韵母：e、ai、an、en
　　第三阶段：
　　声母：f、j、q、x
　　韵母：ei、ie、iu
　　第四阶段：
　　声母：l、z、s、r
　　韵母：ang、eng、ong、ü、ui
　　第五阶段：
　　声母：c、zh、ch、sh
　　韵母：in、ing、un、ün、üe
　　三、教学程序
　　1、线索：教师说出一个音素。
　　2、目标反应：儿童在3秒内独立正确复述出相同音素。
　　3、强化物：根据儿童强化物清单给予实物或社会性强化物。
　　4、通过标准：连续3个教学日均正确通过探测。
　　范例1：
　　教师与儿童小A面对面坐着，说：“说一样的：a。”
　　儿童小A在3秒内独立说出“a”。
　　教师说：“说对啦，好棒！”
　　连续3个教学日小A在教师说出“a”后3秒内都能正确说出“a”。
　　范例2：
　　教师说：“说一样的：b”。
　　儿童小A在3秒内独立说出“b”。
　　教师说：“你太棒了，说得真好！”
　　连续3个教学日小A在教师说出“b”后3秒内都能正确说出“b”。
　　四、教学要点
　　在音素仿说的教学中，可以借助触觉、视觉或其他音节带出等方式进行。如m音，可借助韵母音带出（a-m）或用触觉（手指放在鼻梁侧感受震动）促进儿童音素仿说的习得；f音，则可以通过视觉观察牙齿与嘴唇的位置、fu吹气辅助等方式来塑造练习。